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Die bildungspolitische Debatte im Kontext der Neurowissenschaften: Handlungsorientierter Unterricht aus Sicht der Hirnforschung 124 Die Entstehung und Entwicklung derDie Idee fr diesen Beitrag entstand aus dem in den Massenmedien vorzufindenden Diskurs zwischen Neurowissenschaft und Erziehungswissenschaft. Sptestens mit Verffentlichung der zweiten PISA Studie im Jahre 2004 haben fhrende Hirnforscher fr zustzliche Unruhe in der bildungspolitischen Debatte gesorgt. Der Handlungsorientierte Unterricht als modernes Konzept, das an kaufmnnischen Berufsschulen den Status eines offiziellen Leitkonzepts erhielt, wird in